Tarefa

TAREFA I
 

- Pesquisar a História da Potenciação e suas Propriedades

TAREFA II

- Realizar as atividades abaixo:

1- Se sabemos que que 3⁶=729, você sabe informar qual o valor de 3⁵ ? E de 3⁷? Escreva como você fez para chegar aos resultados.

2-  Represente as potenciações e em seguida calcule seus valores:
 

  5 elevado ao quadrado
 10 ao quadrado
 15 ao quadrado
 4 elevado ao cubo
 2 ao cubo
 10 elevado ao cubo
 2 elevado à sétima potência
 1 elevado à décima segunda potência
 5 elevado à quarta potência
 3 elevado à quinta potência
 

Tente descrever o processo que você fez para chegar aos resultados.

TAREFA III
 

Resolução em grupo:

1-  Procurar escrever os números que se seguem como potência de base 2: Explique como você fez o processo

64= 
128= 
200= 
256= 
1000= 
 

2- Vamos resolver as seguintes questões:
a) 3 x 2 =
b) 3² =

c) 3 x 3 =
d) 3³ =

Os resultados são iguais? Justifique.
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3- Vamos fazer matemática? Crie uma regra para cada situação.

1⁶ = 1 . 1 . 1 . 1 . 1 . 1 = 1

1⁴ = 1 . 1 . 1 . 1 = 1

Regra _________________________________________________________________
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2⁰ = 1

3⁰ = 1

9⁰ = 1

4⁰ = 1

Regra _________________________________________________________________
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4¹ = 4 . 1 = 4

6¹ = 6 . 1 = 6

8¹  = 8 . 1 = 8

Regra _________________________________________________________________
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TAREFA IV

- Resolução em grupo:

4- Nossa coleguinha Grabriela gosta de brincar com números. Um dia em sua casa ela começou uma brincadeira assim, primeiro ela encontrou o dobro de 2, em seguida o dobro do dobro de 2, e assim por diante.
2                   2x2=4                   2x4=8
Depois, ela utilizou o mesmo raciocínio com o número 3. Encontrou o triplo de 3, depois o triplo do triplo de 3 e assim sucessivamente.

 3                   3x3=9                   9x3=27
Como ela estava gostando desta brincadeira, fez o mesmo com os números 4 e 5, usando as ideias de quádruplo e quíntuplo. Para poder organizar os resultados encontrados, ela resolveu colocá-los em uma tabela, o problema foi que sua mãe lhe chamou para que ela fosse ao supermercado e, dessa forma, ela não teve tempo de terminar a sua tabela. Você seria capaz de completar a tabela para Gabriela?

2  4  8   
3  9  27   
4  16    
5   25  

Vamos completar a tabela acima da seguinte forma, onde falta completar o aluno deverá multiplicar o número anterior pelo número da primeira tabela, assim completando-a.

TAREFA V

- Resolução em grupo:

Cite exemplos de potenciação no cotidiano, e em seguida crie situações como resolução.

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