WebQuest:
PROJETO DA WEBQUEST
Acadêmicos: Alexandre de Oliveira
Carla Strapasson
Joselaine da Silva Silveira
TEMA: Investigações Matemáticas em sala de aula: Potenciação e suas Propriedades no 6º ano do Ensino Fundamental
Título: Aprendendo Potenciação pela Investigação
PROBLEMATICA;
Quais as possibilidades e contribuições da inserção de tarefas investigativas de potenciação e suas propriedade na sala de aula, para os alunos do 6º ano do Ensino Fundamenta tendo a WebQuest como recurso pedagogico?
OBJETIVOS:
Geral:
Analisar as possibilidades de contribuições da inserção de tarefas investigativas de potenciação e suas propriedades na sala de aula, para os alunos do 6º ano da Escola Estadual Kreen Akarore em relação a compreensão dos conceitos do conteúdo estudado tendo a WebQuest como recuso pedagógico.
Específicos:
Permitir os alunos a construção dos conceitos de Potenciação e suas propriedades de uma forma investigativa, por meio de pesquisas orientadas por meio de uma Webquest;
Levar os alunos a produzir significado por meio da Investigação Matemática nos conteúdos estudados;
Utilizar os recursos tecnológicos para auxiliar o aluno na compreensão dos conceitos envolvidos no conteúdo de potenciação e sua propriedade;
Investigar as definições e as habilidades de operar com potências e suas propriedades por meio de atividades investigativas;
Verificar juntamente com os alunos o quanto o conteúdo de potenciação está presente de forma imperceptível no nosso cotidiano;
JUSTIFICATIVA:
Porque trabalhar com tema potência?
A investigação faz com que os alunos instigam o seu raciocínio lógico matematico relacionandos aos conteúdos fazendo com que eles encontrem a melhor maneira de resolver a situações problemas e a compreender os conceitos envolvidos nos conteúdos.
Contudo percebe-se que acontece em sala de aula, quando o professor trabalha o conteudo de potenciação, muitos alunos possuem dificuldades em diferenciar e saber como ocorre a multiplicação de base com expoente ou seja potenciação ou exponenciação significa multiplicar um numero real (base) por ele mesmo x vezes, onde x é a potência (número natural). Com base neste tema pretendemos facilitar a aprendizagem de forma diferenciada e satisfatoria onde haja interação dos mesmos.
Referencial Teórico:
A investigação matemática pode desempenhar o desenvolvimento e a capacidade dos alunos, pois abordando os conteúdos com a investigação conseguimos trabalhar de forma com que haja uma curiosidade de pesquisa e de explicar, como é desenvolvida cada atividade, fazendo assim que o professor possibilita que os alunos tenham a liberdade de expressar a compreensão que teve em realizar cada atividade.
Aprender Matemática sem forte intervenção da sua faceta investigativa é como tentar aprender a andar de bicicleta vendo os outros andar recebendo informação sobre como o conseguem. Isso não chega. Para verdadeiramente aprender é preciso montar a bicicleta e andar, fazendo erros e aprendendo com eles (BRAUMANN, 2002, p.5).
Nesta perspectiva, apresentaremos um trabalho com uma análise da aplicação de atividades investigativas com alunos do 6° ano do Ensino Fundamental em uma escola da rede pública da cidade de Peixoto de Azevedo.
METODOLOGIA:
Essa proposta de WebQuest será aplicado na Escola Estadual Kreen Akarore, no 6° ano, no município de Peixoto de Azevedo, situado no Estado de Mato Grosso. A construção da WebQuest, será desenvolvida após pesquisas de temas e definição do ano em que será trabalhada, tendo como objetivo analisar o uso da internet como recurso pedagógico.
Ações a serem desenvolvidas
· 1ª Criação da Webquest no site https://www.webquestfacil.com.br/ ou https://www.webnode.com.br/; pelos componentes do projeto.
· 2ª- Apresentação da proposta aos alunos e aplicação de um questionário sobre o conhecimento dos alunos sobre potenciação e suas propriedades (avaliação diagnostica).
· 3ª- Acesso dos alunos a Webquest para direcionamento das atividades
· 4ª- Alimentação do site pelos alunos, com atividades direcionadas da Webquest relacionado a potenciação e suas propriedades.
· 5ª- Criação de um fórum de discussão sobre o conhecimento do mesmo sobre potenciação e suas propriedades, atividades desenvolvidas e sobre a proposta aplicada. Para a criação do Fórum será necessário publicar a WebQuest no site do Webnode
AVALIAÇÃO DO TRABALHO COM OS ALUNOS:
A avaliação do trabalho consistira no desenvolvimento nas seguintes etapas:
· Nas respostas da aplicamos do questionário diagnostico;
· Na autonomia dos alunos no desenvolvimento da tarefa 1 da Webquest
TAREFA 1
- Pesquisar sobre a história da Potenciação e suas Propriedades;
- Todas as atividades deverão ser postadas no site da turma.
· No desenvolvimento das atividades da tarefa 2
TAREFA 2
Executar as atividades propostas na WebQuest.
· Na autonomia, criatividades, capricho e uso adequado do recurso pelos alunos na realização da tarefa 3
Na resposta do questionário (fórum) no site.
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